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谭千保

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谭千保,男,汉族,中共党员,湖南华容人,1977年5月出生。2015年6月毕业于湖南师范大学基础心理学专业,获博士学位。2000年3月加入中国共产党,2000年7月参加工作。主要从事儿童心理及其发展、社会认知研究。现任爱游戏官方合作意甲院长(兼教育科学研究院院长),教授,硕士生导师。兼任中国社会心理学会理事、湖南省社会心理学会副理事长、湖南教育科学规划学科咨询委员会专家组成员,湖南省一流本科专业《应用心理学》建设点负责人、“留守儿童心理发展与教育”湖南省研究生培养创新基地负责人。

在《Personality and Individual Differences》《心理科学》等国内外杂志上发表论文50余篇,出版专著(含合著)4部。主持国家社会科学基金1项、教育部人文社会科学研究项目1项、全国教育科规划教育部重点课题1项、其他省级课题7项。获第十三届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖1项,湖南省教育科学研究优秀成果一、二等奖各1项,湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖2项、三等奖2项。

主要教授课程:发展心理学、心理发展与教育、社会心理学

联系方式:hntqb@163.com

一、著作教材

1《城乡流动的困与解——农民工子女的学校适应研究》(独著),华中科技大学出版社,2016.9

2《中小学心理健康教育教学案例教程》(编著,第一),西安交通大学出版社,2018.2

3《农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究》(合著,第二),教育科学出版社,2016.11

4】《社会心理学》(副主编),清华大学出版社,2020.11

二、主要论文(第一作者与通讯作者)

1Fuqun Liang ,Qianbao Tan*, Youlong Zhan,Xiyan Wu ,Jiayuan Li.(2021).Selfish or Altruistic? The Influence of Thinking Styles and Stereotypes on Moral Decision-making. Personality and Individual Differences(SSCI).

2Zhiqi You, Yan Liu,Qianbao Tan*, Lu Zhang*.(2021). Development and validation of Chinese Version of Short form Interpersonal Sensitivity Measure(IPSM).Community Mental Health Journal(SSCI),57,277–284.

3Tan,Q.,Zhang,Y.,Gao,S.,Fan,W., Chen,J., Zhong,Y*(2015).Closer the relatives are, more intimate and similar we are: kinship effects on self-other overlap. Personality and Individual Differences (SSCI ),73(1),7-11.

4谭千保, 吴喜燕, 李佳圆, 李强.(2021).累积生态风险与农村初中生学业成就的关系:一个链式中介模型.辽宁师范大学学报(社会科学版),44(1),42-50.

5谭千保, 李佳圆, 刘旭.(2020).累积生态风险对农村初中生攻击行为的影响:有调节的中介模型.心理与行为研究(CSSCI),18(6),489-495.

6谭千保, 邓磊, 张湘一, 常志, 欧阳益.(2019).社会距离与分配差距对儿童有利不公平厌恶的影响.心理科学(CSSCI),42(5),1141-1147.

7谭千保, 伍牧月, 常志彬.(2018).累积生态风险影响农村儿童校园欺凌的实证调查.湖南师范大学教育科学学报(CSSCI),17(5),51-57.

8谭千保, 伍牧月.(2018).教师的教育热情 :消退与唤起.当代教育理论与实践,10(6),141-145.

9谭千保, 肖倩怡, 常志彬.(2018).流动儿童的幸福感及其提升路径——基于公正世界信念的视角.青少年学刊,(2),7-11.

10谭千保, 龚琳涵.(2017).流动儿童父母支持与社会文化适应的关系:积极心理品质的作用.中国特殊教育(CSSCI),(6),69-74.

11谭千保, 彭腊飞, 肖倩怡.(2016).返乡初中生的教师支持和心理适应:同伴关系的中介作用.青少年学刊,(4),43-47.

12谭千保, 肖倩怡.(2016).返乡农民工子女学校适应不良的影响及其应对.当代教育理论与实践,8(7),1-4.

13谭千保, 汪群, 道群.(2014).身框架下的自我研究.心理学探新(CSSCI),34(2),106-110.

14谭千保, 张英, 龙莎莎, 蒋旺.(2014).返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究——基于2625份调查问卷.湖南农业大学学报(社会科学版)(CSSCI扩展版),15(1),38-42.

15谭千保, 彭阳, 钟毅平.(2013).学校适应不良图式对学业成就的影响:学业自我效能感的中介作用.中国临床心理学杂志(CSSCI),21(5),820-822.

16谭千保, 黄娟娟, 梁燕.(2013).中小学生学校适应不良图式问卷的初步编制.湖南科技大学学报(社会科学版)(CSSCI),16(1),176-179.

17谭千保, 陈利君, 占友龙.(2013).流动儿童的学校适应不良图式及其对学校适应的影响.中南林业科技大学学报(社会科学版),7(4),157-160.

三、主持课题

12020-《地方高校师范专业人才培养与社会服务的互动路径及实践探索》(HNJG-2020-0506),湖南省普通高校教学改革研究项目,主持,2020.

22018-《累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究》,国家社会科学基金十三五规划2018年度教育学一般课题(BBA180076),主持。

32016-《教育硕士专业心理学课程教学案例库建设研究》(JG2016B091),湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目,主持,已结题。

42016-《公正世界信念对流动儿童城市融入的影响及其优化策略研究》(16B103),湖南省教育厅科学研究优秀青年项目,主持,已结题。

52014-《城市流动儿童的积极心理品质发展及促进对策研究》,湖南省哲学社会科学基金一般项目(14YBA167),主持,已结题。

62011-《返乡农民工子女学校适应的追踪与促进对策研究》,教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880101),主持,已结题。

72010-《流动儿童学校适应不良图式的追踪与干预研究》(DBA100199),全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题,主持,已结题。

四、获奖情况

【1】地方综合性大学一心双环三协同教师教育实践教学体系的探索》获第十届湖南省高等教育省级教学成果奖等奖(排第,湖南省教育厅,2019.9)

【2】《农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究》获第四届湖南省教育科学研究优秀成果一等奖(排第二,湖南省教育厅,2019.4)

【3】《从一名公费师范生到J校校长——Y老师的成长之路》获湖南省研究生优秀专业案例1(排第,湖南省教育厅,2019.12)

4《自我参照加工及其程度效应研究》获第十三届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖(排第三,中共湖南省委、湖南省政府,2017.5)

5】《依托联盟学校,服务基础教育,创新独立爱游戏官方合作意甲实践型教师的培养模式》获第十一届湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖(排第三,湖南省教育厅,2016.7)

6】《听障学生的社会认知及其发展研究》获第三届湖南省教育科学研究优秀成果二等奖(排第二,湖南省教育厅,2014.7)

7】《基于德育整体观的“三四四”高校德育实践育人模式的构建》获第十届湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖(排第四,湖南省教育厅,2013.11)

8《独立爱游戏官方合作意甲应用型人才培养的实践教学体系构建与探索》获第九届湖南省高等教育省级教学成果奖等奖(排第,湖南省教育厅,2010.10)


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